能夠成為山東水設(shè)勘察中心的一員，我感到非常幸運。雖然到目前為止我工作的時間僅有三個多月，但在這短短的時間里我受益匪淺。
剛?cè)肼殨r，心里十分忐忑，公司內(nèi)部良好的工作氛圍使我慢慢融入了這個大家庭。前段時間，我有幸參與了南水北調(diào)后續(xù)工程南濱海線的工程地質(zhì)勘察工作，同事們積極的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。王淼是團隊的靈魂，不僅合理安排各小組的分工，外業(yè)工作時還不辭辛苦沿著整個線路來回檢查，室內(nèi)工作時更是身先士卒帶領(lǐng)大家整理項目報告，在他的帶領(lǐng)下大家團結(jié)一致，干勁十足；王明霄是名副其實的“霄老師”，總是熱心且毫無保留地指導我們使用軟件、整理數(shù)據(jù)、編寫報告，還將自己整理的表格分享給大家使用，讓我能深入地參與到項目中……。
這段時間，我也逐漸認識到了校園和職場的不同，進行著從學生到職場人的角色轉(zhuǎn)換：首先是做事態(tài)度的轉(zhuǎn)變，職場人工作需要更加務實、細致。學生時做一件事，對結(jié)果的響應是老師給的分數(shù)，做100道題，對了90道，就已經(jīng)很好了，但是在工作中，做一個項目，做對了90%的事，做錯了10%，這個項目就不成功。所以我在努力轉(zhuǎn)變學生思維和做事方式，變得更加細致、求真務實，無論是畫圖還是寫報告都要認真踐行山東水設(shè)“尊重、團結(jié)、責任、務實、誠信”的核心價值觀，“于細微處見精神，于細微處也見品德”。其次是學習方式的轉(zhuǎn)變，無論是在學校還是在單位都要堅持不斷地學習，公司黨委書記、董事長劉紹清多次提到“學習是進步的階梯”，《敢問河流》一書中也提及山東水設(shè)著重打造以“學習型團隊”為首的五型團隊，然而不同的是，在學校里是被動學習，老師主動教，學生被動接受，進入職場后則要從被動學習轉(zhuǎn)變成主動學習，每個人都在忙于自己的工作，這種情況遇到不會的就需要更主動地去請教別人。
如今，在繁忙的工作之余，我深深感到要想勝任當前的工作崗位還要學習很多東西，付出更多努力。朝乾夕愓，忠于厥職，樹立“設(shè)計院是我家，發(fā)展靠大家，與院共命運，院興我榮，院衰我恥”的責任感，在單位提供的展臺上書寫青春，為明天的發(fā)展而貢獻自己的汗水。
